Глава 3. Про курсы

Сейчас расскажу подробней, почему решил заниматься самостоятельно. И еще раз говорю: в этой книге я прежде всего делюсь тем, что прошёл сам. Там, где мне удалось найти научные подтверждения своим наблюдениям, я их привожу. А если речь идёт только о моём опыте, я стараюсь так об этом и говорить: у меня сработало вот это — а вы можете попробовать и посмотреть, сработает ли у вас.

После окончания университета — иными словами, после девяти лет учебы — мой уровень английского был, мягко скажем, «ниже табуретки». Если и помнил таблицу времён, то просто помнил без какого-либо внутреннего чувства. Не умел толком ни говорить, ни слышать, ни понимать. Нас в школе и университете всё время учили переводить со словарём, но не аудировать и тем более не спонтанно говорить.

Расскажу, что говорил один иностранец об изучении русского. У нас на радио «Самарский Маяк» в обед шла программа по изучению испанского — «СуперМарио на Маяке». Ведущая общалась с испаноязычным гостем Марио Моралесом из Мексики, который приехал к нам в Россию учиться и работать в Самарском государственном аэрокосмическом университете (сейчас это Самарский национальный исследовательский университет). В этой программе разбирали испанские слова (например, у них есть два слова для «любить», и к этому ещё вернёмся во второй книге), разбирали песни, обсуждали разницу менталитетов и так далее. Но больше всего меня зацепило то, что было между строк.

Однажды ведущая поинтересовалась у Марио, где он изучал русский. Марио ответил, что сначала учился в Твери на подготовительном факультете Тверского государственного университета. Зубрёжка шла целыми днями. Занимались с восьми утра до пяти вечера. Первые четыре месяца был только русский язык, а потом постепенно добавились профильные предметы: математика, физика, черчение.

Ведущая спросила, когда он начал думать на русском. Марио ответил, что это было не на курсах русского языка, а когда он начал жить в нашем общежитии.

Для себя я тогда увидел в этом простую вещь: занятия дали Марио базу, но перелом произошёл, когда русский стал не предметом изучения, а средством обычной жизни. Так и уроки в школе и университете дали мне базу: словарный запас, некую теоретическую основу, но чтобы продвинуться дальше, этого было мало.

Естественно, возникают вопросы: куда идти и что делать? Где искать материалы? Или того, кто будет учить? Если нужно быстро что-то освоить и есть свободное время и деньги — да, можно взять репетитора, можно включить режим путешествия и создать себе среду. Не морочиться. Если материальных ресурсов меньше, можно записаться на курсы. А что делать, если ни времени, ни лишних денег нет? Если все вечера съедает вторая работа или домашние дела?

Для этого вы и держите в руках эту книгу. Скажу по опыту: для начального ознакомления с языком или прокачки какого-то навыка в дальнейшем можно найти всё необходимое самому. И здесь я вам покажу, как этот путь прошёл я. Вы сможете посмотреть на него и построить свою дорогу к языку.

И если у вас нет больших временных и материальных ресурсов, не вздумайте расстраиваться. Запомните один важный плюс: когда учитесь сами — вы хозяева своего времени. Вы можете учиться хоть в метро, хоть в кровати перед сном. Глобально привычки не меняются. И всё это почти бесплатно.

Как пример расскажу, как я пару лет назад решил вживую проверить результат моего лонгитюда и записался на пробный урок испанского. Школу называть не буду. Важно другое — это посещение заставило меня лишний раз задуматься.

Что касается самих курсов, у меня нареканий не возникло. Преподавал носитель языка, имени которого я, к сожалению, уже не вспомню. Он рассказывал нам про предлоги, про обороты, про происхождение слов и про разницу между классическим испанским и латиноамериканским. В общем, было интересно. Было видно, что учили качественно и по-настоящему. Но было одно «но» в копилку про самостоятельное обучение.

На этом пробном уроке нас было трое: я, молодой человек и девушка. Если парень уже знал какие-то азы и ему, как и мне, занятие казалось интересным, то девушка честно признавалась: «Я ничего не понимаю! У меня каша в голове… Испанский очень сложный!» Я и подумал в тот момент о двух вещах.

А. Я смотрел на неё и думал: человек уже потратил деньги и время, приехал на занятие — и всё равно сидит с ощущением полной каши. Может быть, ей сначала стоило спокойно «не попонимать» дома с книжкой, без оплаты каждого часа, а уже потом прийти сюда с минимальной базой? А то получается не очень эффективная трата денег и времени...

Б. Тоже важно. Может, на других курсах по-другому, а на этих было так: преподаватель больше всего внимания уделял не ей. Да. На этом занятии получалось именно так: успел ухватить — хорошо, не успел — группа всё равно идёт дальше. И девушке приходилось нас догонять. Опять же, за такие деньги забег на изнеможение не очень способствует творческому запоминанию. Решить вопрос можно, взяв индивидуального преподавателя, но цена кусается.

То есть если вы хотите пойти, чтобы вас научили, то для эффективности всё же лучше сначала хоть немного познакомиться с языком. По сути, это работает везде: не только в языках, но и в любом другом навыке.

Теперь про пользу курсов. Я не против них, как может показаться из прошлых слов. Я лишь хочу сказать: если вам близок самостоятельный старт, то предварительная база сделает работу с учителем намного эффективнее. Можно спокойно самому найти и выучить информацию, которую вам расскажут на классических курсах. И потом её обкатать, проверить и задать возникшие вопросы преподавателю. И даже больше скажу: на некоторые тренинги я бы сходил ещё раз и вам настоятельно бы посоветовал поступить так же. И вот почему.

Где-то в середине 2000-х я случайно наткнулся на следующий проект — под названием «Английский клуб „Джэйн“». Там предлагали интенсивный курс по методу Г. Китайгородской. Устроители меня убедили, что их курсы несколько отличаются от обычных, и что мне будет очень интересно. Я поверил и записался.

По тем временам в нашем городе это было что-то особенное. Мы занимались в течение четырёх месяцев три раза в неделю по четыре часа. Преподавала не натив, а сама устроительница курсов — она же тренер и коуч — «Джэйн». Это был её псевдоним. Роли у каждого из нас были свои, и у каждого — своё имя. Свою роль помню до сих пор: Рассел Брандон, кардиолог из Лондона.

Материал, который нам давали, по моему нынешнему ощущению, был где-то на уровне A2–B1 и был рассчитан примерно на словарный запас в 2500 слов. Но оценить сложно, потому что нам давали именно живой язык. Но что самое главное в этих занятиях — это процесс.

Дома мы должны были выучить диалоги. И это время не входило в то, что мы отрабатывали очно. На занятиях, после часа теории, мы разыгрывали сцены из жизни на английском языке, используя выученные диалоги. Мы делились на группы, чтобы проигрывать бытовые ситуации, и поочерёдно менялись ролями. А могли встать в две шеренги, человек по восемь в каждой, и, двигаясь навстречу друг другу, проговаривать диалоги по восемь, а то и по шестнадцать раз. И затем менялись местами и отыгрывали диалог с другой стороны, говоря реплики оппонентов.

Как итог, нам обещали, что мы, по крайней мере, избавимся от страха говорить. И это действительно произошло. В нашей обычной речи — как на родном языке, так и на иностранном — очень много устойчивых сочетаний и готовых речевых шаблонов. Давайте честно: даже на своём языке мы часто ошибаемся. Курсы заставили нас в определённых ситуациях использовать клише и позволили мозгу не тушеваться, а думать о том, что ты хочешь выразить, а не о том, как это сказать.

Поэтому после окончания этих курсов у меня, кроме воспоминаний об артистичной, почти театральной обстановке, осталось нечто большее. Сами занятия научили меня главному — не бояться иностранного языка. Мозг усвоил новый алгоритм: теперь, когда я начинаю говорить, мне уже неважно, английский это или любой другой язык. Пусть я скажу мало, пусть допущу ошибку, пусть потуплю взгляд, ища слово, и даже немного поволнуюсь... Но это всегда лучше, чем молчать.

Но, честно говоря, я не считаю, что курсы – это единственный путь. Если вам нужен преподаватель — прекрасно, курсы и репетитор действительно могут помочь. А если нет лишнего времени или денег — не расстраивайтесь. Именно для вас я и писал эту книгу.

Давайте разбираться, как можно постепенно освоить язык самостоятельно.

Вот вы прочитали, что я написал тут, запомнили, но всё-таки экспериментируйте, ищите, пробуйте сами для себя. Может быть, вам зайдут классические курсы — методики ведь развиваются. А может быть, вы найдёте что-то своё, как я когда-то нашел «Джэйн».

Не бойтесь пробовать и экспериментировать!

С другой стороны, вы можете сказать: «То, что здесь написано, звучит пока хорошо, самому заниматься — это понятно, но как? И у меня нет таланта к языкам. В школе не понимал ничего или понимал плохо. И вообще, у меня средние способности, а полиглоты… А полиглоты — они вон какие умные! У полиглотов наверняка и мозги другие. А я даже не знаю, с чего начать. Захожу в книжный магазин, подхожу к учебникам по иностранному языку и ухожу, потому что для меня все учебники одинаковые и слишком заумные».

Я вас прекрасно понимаю. Сам был таким. Для этого и пишу книгу.

Всё будет по порядку, и скоро я расскажу, как можно заниматься и с чего начать. Сейчас поговорим о том самом таланте — в моём понимании. Допускаю, что могу, конечно, и ошибаться. Принять это или поспорить — решать вам.

Я не стану пересказывать чужие мнения или приводить банальные примеры. Хотя одного общеизвестного примера в качестве исключения всё-таки коснусь — он слишком знаменит. А затем расскажу о человеке, которого знаю «миллион» лет, знаю как облупленного, но который из скромности просил не называть имени. И объясню, как у него получилось выйти на уровень знаний, который намного превосходил уровень большинства его сверстников.

← Назад Следующая →