Глава 7. Про «не париться»
Как я уже говорил во введении, в самом начале изучения языков я решил не ставить перед собой обязательных сроков достижения определённого уровня. Для своего эксперимента я первоначально отвёл год, но не собирался требовать от себя конкретного результата к определённой дате. Не ставил перед собой задачу вроде: «Через девять месяцев обязательно выйти на уровень А2». Конечно, если честно, такая мечта была. И, забегая вперёд, она даже сбылась. Но это была именно мечта, а не обязательство перед самим собой.
Вместо этого я договорился с собой о нескольких простых правилах:
• Фиксирую состояние «нулевого уровня».
• Занимаюсь каждый свой учебный день языками.
• Чтобы изучать два языка одновременно, делю время пополам между ними.
• Не иду на курсы.
• Занимаюсь исключительно в свободное (пустое) время и не меняю привычек.
• Не трачу очень много денег.
• Никаких принудительных тестов. Проверяю знания только тогда, когда самому становится любопытно.
Все эти правила нужны были мне не для того, чтобы усложнить себе жизнь. Наоборот — я встраивал язык в саму жизнь. Я хотел заниматься регулярно, но не превращать новый интерес в ещё одну работу с обязательными сроками, отчётами и наказаниями за невыполненный план.
Для меня изучение новых языков и без дополнительных обязательств оказалось непростым занятием. Особенно в самом начале, когда прикладываешь много усилий, а результат почти не замечаешь. Если бы я тогда ещё заставил себя отказаться от привычных занятий, перестроить весь день и непременно достичь уровня А2 к назначенному сроку, наверняка я бы просто бросил свой эксперимент.
Вообще, в первое время изучение языков я сравнивал с попыткой копать ямы пластиковой ложкой в очень твёрдой, высохшей земле. Куча усилий с минимальным выхлопом.
Про «не трачу очень много денег». Базовые учебники, само собой купил, но основной материал решил находить на бесплатных ресурсах. Такое решение я принял для того, чтобы в случае неудачи я не потратил бы ни своего «драгоценного» времени, ни большой суммы денег.
Тебе не нужно никому ничего доказывать. Расслабься.
Также, чтобы поменьше нервничать (а мне до сих пор снятся сессии в институте, когда ты что-то не доделал, а экзамен вот-вот начнется), я решил не тестироваться специально. Вот захочу проверить, пройду тест, посмотрю результат и всё. Двигаюсь дальше. Не дотянул до A2, ну и ладно. Я и так A1 имею. Предлагаю остановиться на этом подробнее.
Цели – это скучно. Давай лучше просто играть!
Со временем я заметил дополнение к этим правилам. Можно отказаться от обязательных сроков, не записываться на экзамены и всё равно продолжать переживать из-за своих результатов. Просто теперь давление создаёшь себе сам. Хочется не только выучить язык, но и поскорее сказать себе и другим, что уже достиг определённого уровня.
И тут я ещё кое с чем столкнулся.
Оказывается, быть честным с самим собой — это отдельный труд. Ему тоже приходится учиться.
Может быть, помните, если смотрели: был такой фильм «Любовь и другие лекарства». Мне там запомнилась одна сцена: главный герой Джейми, молодой человек, продающий лекарства и очень преуспевший в этом занятии, разговаривает со своей мамой по телефону. В разговоре он хвалится своими продажами только что появившейся «Виагры»:
— Да! Я уже продал 2 000 рецептов в этом месяце!
Этот разговор услышала его подруга Мэгги и задала простой вопрос в лоб:
— Ты же говорил (мне) 1 200?
— Ну да.
— Так почему ты сказал 2 000?»
Джейми не нашел ничего лучше, чем ответить:
— Я не знаю… Звучит лучше.
И после небольшой перепалки Мэгги задает ключевой вопрос:
— Ты и так процветаешь. Так зачем тебе приукрашивать?
И я поймал себя на очень похожем желании. Вот дошёл до A1, а хочется сказать, что уже знаю язык на A2. Дошёл до B1 — и снова хочется немного приукрасить результат. Хотя ведь никто не заставлял меня сдавать экзамен или доказывать, что я учусь быстрее других. Я сам придумал себе эту гонку! А зачем? Как нам плевать на цифры Джейми (2000 или 1200 — всё равно «много»), так и людям со стороны абсолютно фиолетово. Для них — что A1, что B2 — это уже магия вне Хогвартса. А если хвалиться перед тем, кто в теме, так это ещё непонятней.
Не буду говорить за всех, но, по крайней мере, за собой я заметил такую странность: иногда очень хочется показать свои знания чуть лучше, чем они есть на самом деле. Выучил пять слов — хочется сказать, что знаю десять. Выучил десять — кажется, что неплохо бы назвать двадцать.
Может быть, вы тоже такое за собой замечали... Мы словно постоянно немного «округляем» собственные достижения в сторону большего. Возможно, потому что нам очень хочется видеть себя лучше, чем мы есть сегодня. И дело, наверное, не только в том, что мы хотим произвести впечатление на окружающих. Иногда нам самим гораздо приятнее думать, что мы уже прошли больший путь, чем на самом деле.
Приведу пример из жизни. Есть у меня знакомый с работы — французским владеет отлично, работал с ним годами. И вот едем в метро с работы. Я тыкаю в телефоне уроки «Дуолинго» уровня то ли поздний A2, то ли ранний B1 французского, и коллега это видит. Спрашивает: «Французский?» Отвечаю: «Да, начал недавно». И он мне выдаёт: «А у меня B2! Дай почитаю, что написано! Мммм. Непонятно...»
Я уважаю этого человека и знаю, что он действительно владеет французским: использовал его по работе, занимался с репетитором, общался и переписывался с французами. Поэтому в тот момент мне стало немного смешно. Зачем ему вообще понадобилось первым делом хвастаться своим B2? Ведь я и без этого знал, что он хорошо говорит по-французски.
Конечно, я не знаю, что именно им двигало. Возможно, он просто хотел поддержать разговор. Но эта ситуация заставила меня ещё раз задуматься: какое большое значение мы иногда придаём буквам и цифрам, обозначающим наши достижения…
Однако язык, как ни странно, совершенно равнодушен к нашим желаниям казаться лучше. Его невозможно обмануть. Он спокойно «принимает» только то, что действительно стало частью вас.
Именно поэтому мне постепенно стало понятно, что честность с самим собой помогает учиться. Если я признаю, что пока знаю материал только на A1, мне легче увидеть, чего именно не хватает для следующего шага. А если я заранее убеждаю себя, что уже достиг A2, то могу просто перестать замечать собственные пробелы.
При этом мой настоящий результат никуда не исчезает. Я уже знаю больше, чем знал в самом начале. И для того, чтобы этому радоваться, мне совершенно не обязательно называть свой уровень более высокой буквой.
Так что мой совет: примите тот результат, которого действительно достигли. Не нужно ни преуменьшать его, ни приписывать себе знания, которых пока нет. Так вам будет гораздо легче понять, что вы уже умеете, а чему ещё предстоит научиться.
И обязательно порадуйтесь тому, что уже получилось! Вы потратили время, приложили усилия, пережили первые трудности и теперь умеете то, чего раньше не умели. Разве этого недостаточно, чтобы уважать собственный труд?
Про тесты. Я вовсе не хочу сказать, что тестироваться не нужно. Наоборот, тесты могут помочь понять свой уровень и увидеть пробелы в знаниях. Просто я не хотел превращать их в обязательные контрольные точки, в которых обязан был показать конкретный результат.
Захотел проверить себя — прошёл тест. Получил A1 вместо желанного A2 — ну и ладно. Значит, сегодня мой уровень такой. Посмотрел, что ещё нужно «докрутить», и занимаюсь дальше.
Совсем другое дело — когда начинаешь воспринимать тест как планку, которую необходимо взять любой ценой. Можно выучить ответы на отдельные задания, угадать несколько вопросов, получить красивую цифру и убедить себя, что теперь-то материал точно освоен. И обмануть самого себя: «Я ж теперь эксперт!» Но высокий результат теста ещё не значит, что проверенные знания стали вашими.
Конечно, если человеку нужен экзамен для учёбы, работы или переезда, то у него могут быть вполне конкретные сроки и требования. Я же рассказываю о своём эксперименте, в котором мог позволить себе продвигаться без такого давления.
Это как подниматься на гору. Пусть это будет Эльбрус. Конечно, хочется добраться до самой вершины. Но представьте, что сегодня у вас получилось подняться только до определённой высоты. Разве это означает, что весь пройденный путь был напрасным? Вы уже поднялись выше, чем были в самом начале. А если захотите продолжить восхождение, то будете начинать уже не с нуля.
Вот поэтому я и решил в самом начале не загонять себя сроками и обязательными результатами. Я хотел дать себе возможность спокойно учиться, ошибаться, пробовать снова и замечать собственный прогресс. А со временем понял, что для этого важно ещё и честно смотреть на свои достижения. Не нужно требовать от себя невозможного. Но и не убеждать себя, что уже умеешь то, чему только предстоит научиться, тоже не следует.
Наверное, именно это я и хотел сказать в первой части книги. Не бойтесь трудного начала. Не переживайте, если пока ничего не получается. Не думайте, что у вас нет таланта или что язык «не ваш». Очень многие проходят через этот этап. Это нормально.
Если вы дочитали до этого места, то, надеюсь, уже поняли главное: язык — это не спринт и не экзамен. Это длинный путь, который состоит из маленьких регулярных шагов. Иногда кажется, что ничего не происходит. Но однажды вы неожиданно поймаете себя на мысли: «Подождите... а ведь я уже умею то, чего раньше не умел».
А теперь, когда мы немного разобрались с психологией изучения языка, давайте поговорим о самом языке.